中學教師資格證面試：《地球的結構》答辯及解析

　　1.說說地球內部三大圈層的范圍以及各個圈層的特點。

　　【參考答案】

　　圈層范圍特點

　　地殼莫霍面以上固態：平均厚度17千米(大陸部分平均厚度約33千米，海洋部分平均厚度約為6千米)。地勢越高，地殼越厚。

　　莫霍面(在地面以下33km，縱波和橫波的波速都明顯增加)

　　地幔莫霍與古登堡面間具有固態特征，主要由含鐵、鎂的硅酸鹽類礦物組成，鐵、鎂含量由上至下逐漸增加。

　　古登堡面(距離地表2900千米深處，縱波減速，橫波消失)

　　地核古登堡面以下組成物質可能是極高溫度和高壓狀態下的鐵和鎳?？煞譃閮群撕屯夂?外核物質呈液態或熔融狀態，內核呈固態。

　　2.作為地理教師，你如何解決學生不會利用地圖冊學習的問題?

　　【參考答案】

　　地圖冊是學生學習地理的重要工具，當學生學會用地圖冊進行學習，既有利于其形成探究式的學習方式，又可以促進其綜合能力的形成和發展。但如果學生不會利用地圖冊學習，我會這樣解決：

　　一方面，利用地理教學，指導學生學會利用地圖冊學習。在地理教學中，我會主動利用地圖冊指導學生進行學習，以解決學生不會學習的問題。例如，在講解我國疆域一課時，我會充分利用地圖冊，指導學生找出我國領土四至點，再找出我國臨海、鄰國以及隔海相望的國家等，不僅讓學生對我國疆域有初步的了解，而且也教會學生如何使用地圖冊進行學習。

　　另一方面，培養學習興趣，教給學生利用地圖冊學習的方法。在地理教學過程中，我會利用地圖冊的生動形象性，激發學生利用地圖冊學習的興趣。例如，在講解我國行政區劃分時，我會讓學生找出地圖冊上有特點的省區，并讓其分組探究它們像什么，以此通過形象的圖像記憶方法，既調動了課堂氣氛，又教給了學生利用地圖冊學習的方法。

　　總之，利用地圖冊學習是學生學好地理的有效方法和手段，也是素質教育的基本要求。作為地理教師，要能夠在課堂教學中幫助和指導學生利用地圖冊進行學習，以解決學生不會學習的問題。

　　3.作為地理老師，你如何將地理教學和生活相結合?

　　【參考答案】

　　將地理教學與生活相結合，既可以拉近課本知識與實際生活的距離，激發學生學習的興趣，又有助于實現課堂的生活化，活躍課堂教學的氣氛，提高課堂效率。具體來說，我會這么做：

　　第一，選擇來源于生活的案例。選取好的生活案例可以有效促進學生對地理知識的理解，所以在地理教學中，我會將學生生活環境和書本知識緊密結合起來，以促進地理教學與生活的結合。例如，在講解地理季節知識時，我會讓學生回想天氣什么時候轉熱、變涼等自然現象，通過生活實際引導學生掌握地理知識。

　　第二，運用社會熱點話題。在地理教學中引入社會熱點話題，既可以充分調動起學生學習的興趣，又可以引導學生提高運用地理知識的能力。例如，在地理區位的教學中，我會借助“國家建立雄安新區”的社會熱點，以引導學生掌握地理區位因素。

　　第三，布置有關生活的作業。在布置學生的課堂作業時，我也會注重聯系學生的實際生活，以加強地理教學與生活的結合。例如，我會讓學生寫西北荒漠化治理的措施，或者如何發展節水農業等，以此讓學生感受到地理知識的實用性以及與生活的關聯性。

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